语文说课稿

时间:2024-04-16 10:46:19
实用的语文说课稿集合八篇

实用的语文说课稿集合八篇

在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编整理的语文说课稿8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文说课稿 篇1

青春随想主要分青春的心愿、青春的座右铭、青春的知识、青春的颂歌。通过多板块有创意的学习,拓展学生的思维空间,全面提高学生的分析素养,引导学生在体验中实现本人情感上的认同。培养学生高尚的道德情操,促使学生形成积极的人生态度。

对于九年级学生来说,已经掌握分析性学习的一些基本要求、步骤,学生对本节课材料收集、整理掌握很详尽,学生积极性很高,也非常感兴趣,这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。

教学目标

(1)通过本次分析性学习,让学生多侧面了解青春,进一步感受青春的魅力,使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操,提高语文素养。

(2)培养学生收集、筛选、整理信息的能力,培养学生学习语文的分析能力。

(3)提倡主动探究,团结合作,勇于创新的精神。鼓励学生树立本人的人生目标和理想,

教学重点、难点

重点:

收集材料、筛选信息、研讨问题、口头交流

难点:本人动手、合作互动,展示观点、参与活动。

教学方法

自主、合作、探究法读写交流法解说表演法。

课时安排:1课时

教学媒体

< ……此处隐藏15015个字……,读中悟情。

(设计理念:通过欣赏图片、音乐伴奏等多媒体手段,运用直观的视觉效果,使学生对诗意的理解、对春天的勃勃生机和美丽的感受、对诗人情感的体验都有明晰的态势,难点也就不攻自破了。同时又为朗读垫定了情感基础。)

(四)回归全诗,深化,体会诗情

1、创设情境:

(1)资料再现。

介绍写作背景:唐肃宗上元元年(公元706年)诗人杜甫在饱经离乱之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所,心情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,定下了《江畔独步寻花》一组七首绝句,这是其中的第六首。

(2)齐读课题。

(3)读着这首诗,我们也仿佛走在千年前成都郊外那条通往“黄四娘家”的小路上,和诗人一起享受那春光给予视听的无穷美感——(齐读)

(设计理念:出示写作背景,让学生了解诗人当时的情感基点,体会诗人的“喜悦”既有看到美丽景色的“喜”,还有生活稍稍安定的“喜”,将学生已经生成的情感体验再度升华,从而走进诗人的内心。)

(五)拓展,写古诗画面

在这一环节,我设计让学生把诗歌改成小散文。通过适度的拓展,促使学生走进诗句所描画的意境,滋生出热爱春天的美好情感,将自己和作者一起融入了美好的春光之中,成了美好春天的一部分,领悟到春天的美好和勃勃生机,从而萌生出对春天的热爱和赞美之情。

七、说板书设计

板书是一种重要的教学辅助手段,也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。《江畔独步寻花》一文的板书设计力求体现古诗的主要内容及学生对整体的把握,从中可以发现抓住重点、突破难点的途径,并能用较为清晰的思路引导学生回归全诗,整体感知。

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