《李广射虎》第二课时教学设计

时间:2024-04-18 16:31:26
《李广射虎》第二课时教学设计

《李广射虎》第二课时教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?以下是小编整理的《李广射虎》第二课时教学设计,欢迎大家分享。

《李广射虎》第二课时教学设计1

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗《塞下曲》。

2、理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比,射箭本领之高强。

教学重、难点:

1、重点:(1)正确、流利、有感情的朗读课文,背诵古诗《塞下曲》。

2、难点:理解古诗《塞下曲》,用自己的话说说古诗的意思,体会李广将军的神勇无比。

教学过程

一、初读诗文,质疑问难

1、今天我们继续学习《李广射虎》。(板书课题,并指导朗读好课题)

2、通过上节课的学习,我们知道“李广射虎”这个故事是根据那首诗的情节改编的?

3、出示《塞下曲》,你能正确、流利地把这首古诗读给大家听吗?谁来读一读?

4、说说这首诗的作者、朝代。

5、卢纶曾经写过一组以《塞下曲》为题的诗,这就是其中的一首,我们再完整的把这首诗读一读。

6、诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁? 完成填空:李广是 时期的一位将领,因为他 ,人们便称他为“ ”。

4、《塞下曲》这首 ……此处隐藏1424个字……有猛虎出没。)

师:你能读出这样的感觉吗?

(屏幕显示句子:一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻路过一片松林。一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。)

在这样可怕的夜晚,在这样危机四伏的松林里,李广害怕了吗?你从哪里看得出来?

生:没有 “用警惕的目光四处搜寻”

师:李广搜寻到了什么?你从中体会到什么? 生:李广将军在搜寻中还发现,前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。

师:从这里可以看出李广警惕性高!胆量过人!

师:那么它又是怎样做的呢?谁愿意给我们大家读一读这精彩的部分?

(课件出示:猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖’’的一声,一支白羽箭射了出去.)

师:同学们找找看,在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的?用圆圈圈起来。

交流(拈、搭、运、拉)

说说这几个动词在文中的意思

拈:拿。 拈弓:拿起弓。

搭:架。 搭箭:架起箭。

运:贯注。 运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

看多媒体:师生一起欣赏李广射虎的形象。

说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?谁来表演一下。

点评:说说他表演得怎么样?

师:前方的老虎李广看清楚了吗?为什么不等看清楚了再射?(小组讨论)

(生:当时的情况很危急。)

(生:如果看清楚了再射,老虎会把人吃掉的)。

师:是啊,在那样紧急的情况下,能将箭射得如此熟练,如此神速,真是箭法超人。

4、读中感悟第四自然段

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