教学设计方案

时间:2024-04-20 22:16:21
教学设计方案模板集锦7篇

教学设计方案模板集锦7篇

为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

【学习任务分析】

《植物妈妈有办法》是二年级的课文。这是一篇科普文,以有趣的童话形式加以表现,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式,文章写得生动有趣,符合儿童的阅读兴趣,运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】

本课处于二上年级的初级阶段,而且本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法,文章当中后两种是图文并茂,非常清楚。而第一种,由于学生的年龄,可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此,利用板画认识感知,自由做画加深理解,就显得尤为重要。在理解的基础上,让学生拓宽知识面,自己收集资料,进行简单地仿写,不失为提高学生习作水平的好方法。

【教学目标】

1、能力目标:

养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

2、知识目标:

⑴ 认识“旅、蒲”等12个生字,会写“已、甲”等10个字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课 ……此处隐藏9397个字……

2、课题质疑。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,整体感知:

课文讲了一个什么故事?

2、检查字词掌握情况。

3、默读课文,画出感受最深的句子。生进行交流。

三、研读课文,训练朗读

1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1~4自然段,你的感受是什么?

重点体会:天天唱、天天听;分手时的约定。

指导学生朗读。

2、鸟是怎样寻找大树的?你的体会是什么?

默读7~14自然段,概括鸟的寻找过程,反复朗读小鸟询问的话,体会小鸟的心情。

3、(教师范读最后三个自然段)生说感受或疑问:

⑴ 鸟儿为什么睁大眼睛,盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。

⑵ 鸟儿唱完了歌,又对着灯火看,它在想什么?

四、总结升华,布置作业

1、结合学生发言,师进行小结。

2、根据学情,设计作业。

【板书预设】

大树(图) 小鸟(图)

珍惜友情

信守诺言

第二课时

一、谈话激趣,复习巩固

1、谈话激趣。

2、小结上节课情况。

二、分角色表演故事

1、四人小组自由分角色读。

2、指名一小组上台表演。

3、全班进行评价:

你认为谁读得好,好在哪儿?你认为谁读得还不够,你能读读吗?

三、指导四个生字的书写

1、指导观察字形,说说写时要注意什么?

2、学生自由书写。

3、小结书写情况。

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