《ao ou iu》教学设计

时间:2024-04-17 14:36:20
《ao ou iu》教学设计

《ao ou iu》教学设计

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《ao ou iu》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《ao ou iu》教学设计1

一、教学目标:

1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。

教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。

三、教学准备:

教学课件;字母卡片

四、教学过程:

(一)激情导入

1.师: 我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,今天老师带大家去他们的家里看看,好吗?请看这就是单韵母的家(课件出示一所小房子),太阳已经出来了,可单韵母还在家里呢,让我们把他们叫出来和我们一起做口腔体操好不好?嗨!做口腔体操啦!出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。学生跟着老师一边做动作一边读。(齐读)

2.师:这个是复韵母的小屋,看看谁出来了?出示复韵母ai、ai ……此处隐藏16589个字……p>

师:看得仔细,普通话也说得准。带大家再说一遍“棉袄”。

生四:棉袄。

生:(全班)棉袄。

师:湖里有小朋友在干什么?

生四:湖里有小朋友在游泳。

生三:他们在冬泳。

师:他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。

二、借助图和单韵母,学习ao、ou、iu的音和形

师:(出示ao。)这是我们今天要学的复韵母,它的读音和“袄”差不多,只要把“袄”声调去掉即可。谁会读?

生:(“开火车”读。)

师:ao是由哪两个单韵母组成的呢?

生一:a和o。

师:再请一行同学“开火车”念。注意口形,由a到o。看老师口形。(示范。)

师:(出示ao的四声抽拉卡片。)谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?(遇到学生说的好的词,把汉字写在黑板上。)

师:下面就请同学们自己来学习ou。同桌可以讨论一下:用什么办法可以又准又牢地记住它的音和形,读准它的四声。还可以联系生活说说在哪儿听过这些音。

生:(讨论交流。练习读。)

(用同样方法学习iu。)

三、自主描仿,识写结合

师:(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸,活动活动手指,准备写字。先描书上的两个,再描习字册上的。描一个,仿写一个,写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)

师:注意两个单韵母之间要靠得紧一些。

点评

由于复韵母是在单韵母基础上构成的,因此,写字指导不必太细。关键是营造平和的氛围,保证充足的书写时间。

《《ao ou iu》教学设计.doc》
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