《香港,璀璨的明珠》教学设计

时间:2024-04-17 12:41:22
《香港,璀璨的明珠》教学设计

《香港,璀璨的明珠》教学设计

作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《香港,璀璨的明珠》教学设计,希望能够帮助到大家。

《香港,璀璨的明珠》教学设计1

学习目标

①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。

教学重点

指导朗读。

教学难点

引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流,把握课文的主要内容。

课前准备

搜集与香港有关的资料。

教学过程

一、谈话导入

①板书课题。

②香港,她为什么被称为“璀璨的明珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知

①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。

③交流汇报。教师根据学生的发言,相机板书:万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

三、诵读体验

①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没 ……此处隐藏5348个字……

用“一应俱全” 说话。

(2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。(课件演示)

( 3)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能通过读来展现吗?想想该怎样读?

3、学习第四自然段。

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

(1)喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它? 在这里,你看到了什么?

(2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)

(3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,划出来,读一读。

(4)如果你看了海豚和海狮的表演,你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。

(5)试用“一会儿……一会儿……” 说句子。

4、学习第五自然段。

抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。(课件出示相关图片)

(1)这一段的中心词是什么?(灯的海洋)

(2)“灯的海洋”从哪儿可以看出?

(3)文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景,让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。

5、学习第六自然段

谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)

四、总结升华

香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?

《《香港,璀璨的明珠》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式